pte20210728028 in Business
Online-Unterricht behindert Studienerfolg
Studie der Cornell University: Aktive Übungsaufgaben besser als Zuhören oder Mitschreiben
Ithaca (pte028/28.07.2021/11:30)
Online-Unterricht wirkt sich negativ auf den Lernerfolg von Studenten aus, so eine Studie von Forschern unter Leitung von Douglas McKee und George Orlov von der Cornell University http://cornell.edu , die kürzlich in der Zeitschrift "Economics Letters" publiziert wurde. Die Untersuchung zielte darauf ab, die Folgen des Übergangs zum Online-Unterricht zu Beginn der COVID-19-Pandemie zu ermitteln.
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