pte20130125021 in Leben
Gelesene Lerninhalte werden schnell vergessen
Umsetzung neuer Erkenntnisse im schulischen Alltag erst in zehn Jahren
Regensburg (pte021/25.01.2013/13:55)
Wiederholtes Lesen von Lerninhalten bringt keinen nachhaltigen Lerneffekt. Das haben Forscher der Universität Regensburg http://www.uni-regensburg.de bewiesen. Die Erkenntnis könnte die Unterrichtsstrategie an Schulen und Universitäten verändern. "Ich schätze, dass die Erkenntnisse in zehn Jahren im Unterricht umgesetzt werden", sagt Studienleiter Karl-Heinz Bäuml gegenüber pressetext.
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