Schummeln ist Frage der Motivation

Eine Lösung für das Problem des Schummelns glaubt der Schulpsychologe Eric Anderman von der Ohio State University http://www.osu.edu gefunden zu haben. Er behauptet, dass ein direkter Zusammenhang besteht zwischen der Art, wie ein Lehrer den Lernstoff präsentiert, und der Häufigkeit des Schummelns in der Schule. Statt an Prüfungsnoten zu erinnern, sollten sich Pädagogen bemühen, dem verstehenden Lernen mehr Bedeutung zu geben, denn dies könne die Schummelquote senken. Diese Ergebnisse wurden am vergangenen Samstag beim Jahrestreffen der US-Psychologen in Toronto präsentiert.